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Rumbo al día del estudiante!!

Utilizando la creatividad, la imaginación y la flexibilidad en la utilización de los recursos tecnológicos...

Tecnologías para el trabajo colaborativo

Así se denominó este módulo en el que trabajamos con wikis!
Una vez terminado la tutora prgeuntó:
-¿Qué aprendieron experimentando con el wiki?
-¿Qué diferencias encuentran con el uso de blogs y para qué usarían una u otra herramienta?
-¿Qué usos educativos consideran pueden darle a esta herramienta?
Me gustó mucho esta sesión. Fue para mí muy positivo esto de construir un texto en red, me parece al igual que a varios, una tarea compleja... desde el punto de vista de tener que leer lo que otro escribió y tener que continuar ese hilo. Muy desafiante y desestructurador. Lo disfruté mucho siguiendo día a día los distintos cambios.
Me parece que la diferencia principal que hay entre un blog y un o una wiki es que en el blog, todos pueden aportar comentarios que son individuales y dejar publicado lo que crean pertinente, inclusive hay blogs personales en las que no se puede participar. En el caso de las wiki la construcción del texto se hace entre todos y esto hace que por ahí se pierda o se modifique lo que otro escribió. Ambas herramientas contienen historial que permiten recuperar fácilmente lo anterior, lo que las hace ideal para el trabajo colaborativo.
La wiki es ideal para todo lo que sea escritura colaborativa: de textos, creación de una revista, creación colectiva de trabajos, proyectos, investigaciones, etc.

WQ: Web Quest

En el desarrollo del módulo EATIC (Enseñar y aprender con tecnologías) se nos propuso una actividad planteada en varias etapas:

La primera fue la creación de nuestra propia webquest:

URL: www.educant.org/beta/webquest/webquest.php?id=103

La seguna etapa consistía en revisar las webquest realizadas por nuestros compañeros y acercarles sugerencias de mejoramiento.

La WQ que me tocó revisar fue la que realizaron: Jorge Luna, María Cristina Gómez, María José Gassó y Natalia Gallinger
“Viaje por los lagos del Sur Argentino, su génesis, presente y perspectivas”:
URL: www.educant.org/beta/webquest/webquest.php?id=104

Mi revision:

Chicos:El trabajo que han presentado cumple con el diseño y la estrategia de una Webquest. Felicitaciones!El tema y objetivo de su Webquest está espectacular, y sin dudas que muy motivador para aprender acerca de los Lagos del Sur Argentino y crear una conciencia ambientalista.

Recorriendo, la Webquest… observo

Introducción: promueve el interés y la curiosidad.

Tarea: está muy clara y concisa, requiere la síntesis de fuentes múltiples de la información, de tomar un punto de vista, y diseñar un producto.
Sugerencia: Recuerden que Webquest conjuga recurso informático con los demás conocimientos. Aquí se debe incluir cuáles herramientas informáticas se utilizarán (En el caso de uds Publisher).

Proceso: Cada paso se indica claramente. La lista numerada de pasos comunica perfectamente la secuencia ordenada a seguir, lo que ayuda a los alumnos a entender con claridad “¿Qué hay que hacer?”. Se hace un uso variado de TICs en instancias de búsqueda de información.

Evaluación: ¿La evaluación será grupal o individual?

Conclusión: Está buena la idea de debatir entre todos, para llegar a resumir en sus carpetas lo que han aprendido!

Sugerencia: Podrían aquí también agregar algunos vínculos para seguir aprendiendo.

Les envío un abrazo.

Y la tercera y última reflexionar en el blogfolio…

Es interesante reflexionar sobre el uso de las WQ en una sociedad en la que la información es sobreabundante ya que cuando una persona recibe información, puede generar conocimiento. El conocimiento supone un grado de asimilación e implicación personal, mientras que se puede tener información sin siquiera entenderla o procesarla.
El uso de internet permite que los alumnos tengan acceso a contenidos interesantes, de calidad y actuales. Pero todas estas características deben estar acompañadas por el desafío a pensar, aprovechando la gran cantidad de información que nos brinda la red.
Facilitar el acceso a documentos valiosos, hacer una selección previa; no impedirá que los alumnos busquen información, pero sí orientarlos. De esta manera se reducirá la pérdida de tiempo buscando información, y podrá utilizarse el tiempo restante para que los alumnos gestionen la información que reciben, comparando, clasificando, induciendo, deduciendo, analizando errores y construyendo con aportes propios, incorporando al mismo tiempo el debate y el pensamiento crítico para lograr una verdadera transformación de la información.

Nueva metodología para trabajar en el aula

La Wikipedia dice, que un blog o una bitácora es: “es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.”
Un blog, entre otras utilidades, podría aprovecharse como una nueva metodología en el aula para facilitar el acceso a materiales valiosos que permitan orientar al alumno, de esta manera se reduciría la pérdida de tiempo buscando información, y podría utilizarse el tiempo restante para que los alumnos gestionen la información que reciben, comparando, clasificando, induciendo, deduciendo, analizando errores y construyendo con aportes propios, incorporando al mismo tiempo el debate (ya que registra todas las participaciones) y el pensamiento crítico para lograr una verdadera transformación de la información generando un espacio colaborativo.
Sumado a esto, tienen la ventaja de ser de muy fácil acceso, y una herramienta que despierta el interés de nuestros alumnos.
¿Qué podemos hacer con un blog en clase?
1- Publicar material didáctico
2- Estimular a la autoevaluación
3- Socializar las producciones de los alumnos
4- Trabajar de forma colaborativa entre alumnos/docentes
5- Organizar las producciones de cada alumno en carpetas, albumes, etc
6- Realizar el seguimiento de un proceso de crecimiento y aprendizaje tanto del grupo como de cada integrante del mismo
7- Interactuar con otros grupos
8- Realizar encuestas
9- Estimular la participación utilizando diferentes lenguajes
10- Aproximarnos a las publicaciones multimedia
11- Funcionar como espacio de experimentación en la investigación-acción de nuestras prácticas
12- Favorecer los distintos roles de un grupo y estimular la expresión de todos/as los/as integrantes
13-Organizar campañas de difusión
14- Guiar, coordinar y moderar de forma virtual los trabajos presentados en clase
15- Proponer actividades lúdicas
16- Incentivar a la construcción de redes
17- propiciar el aprendizaje colaborativo por medio de estratgias de creación en equipos.
Entre otras...

Les dejo un ejemplo…
http://tulugarcito.blogspot.com/

Manos a la obra!

Este es un nuevo espacio de reflexión, producción personal e intercambio con mis compañeros de la Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías que estoy realizando en la FLACSO.